二十八载乡村教育奉献路，信念不改情系村娃赤子心。用这两句话描写纸厂河小学校长、语文教师杨华雄恰如其分。28年来，杨华雄把教学的根扎在乡村校园，把知识的甘霖洒在乡村孩子心田，把师者大爱献给乡村孩子，表现了一名乡村人民教师的最美风尚。他无愧为“一级教师”“优秀青年”“教学质量先进个人”“电教装备管理与应用先进个人”“社会发展先进个人”荣誉称号。

杨华雄被授予松滋市“最美乡村教师”荣誉称号（右三）

把教学的根扎在乡村校园

从1995年参加工作的第一天起，杨华雄就在心底立下了信念：永远在乡村教育坚守！这，就是他的初心。28年过去了，他信念依旧，初心未改，把教学的根深深地扎在乡村校园。

从潜江幼儿师范毕业后，杨华雄被分配到老家村柏杨河村小任教，在这里一教三年，当了三年班主任。后来，他被调到麻水小学，在这所学校一呆就是21年，从班主任到政教主任、教务主任，到副校长，从一年级语文到毕业班语文，他在岗爱岗、兢兢业业、任劳任怨，好多同事都进城了，多少学生都大学毕业参加工作了，但他们的杨老师仍然扎根在麻水小学。再后来，他跨乡镇担任王家桥小学副校长，三年后又被调到偏远乡镇纸厂河小学任校长。28年，调动四次，仍然在乡镇，杨华雄无怨无悔，就是为了那个信念，那份初心。

28年间，有十多次通过考试可以进城的机会，杨华雄也符合报考条件，但他最终选择了放弃，因为他知道，乡村教育离不开他，他也不能泯失信念和初心。为了坚守这份信念和初心，他被同事不理解过，被家人抱怨过，但信念和初心的火炬仍然在他胸中熊熊燃烧。

信念产生动力。为了信念和初心，杨华雄不断给自己充电，以不辜负父老乡亲的期望，更好地献身乡村教育事业。他自修湖北大学汉语言文学专业，以优异成绩毕业。为了信念和初心，杨华雄一心扑在工作上，没有因个人和家里的事请过一次假。为了信念和初心，杨华雄患上多种顽固的疾病，鼻炎、高血压折磨着他。医院催他做鼻子手术，他把日期推了又推，说是等有了空闲时间再做，可他何曾有过空闲时间！为了信念和初心，杨华雄身先士卒，身体力行，一心扑在教学第一线，即便任职校长，管理工作千头万绪，也仍然坚持代毕业班语文课。为了信念和初心，杨华雄是教连体的积极参与者和推动者。今年，纸厂河小学承办的教联体活动——小学数学学科研修，四所学校80多名教师参加。市教科中心专家评价为教联体活动的典范。

乡村教坛写初心的杨华雄校长

讲坛是杨华雄最美的天地

把知识的甘霖洒在乡村孩子心田

以工匠精神教书育人，把知识的甘霖洒在乡村孩子心田，是杨华雄的职业生涯矢志不渝的追求。

杨华雄用匠心对待教学。尽管有的课文他教了一遍又一遍，但每次他都提前熟悉教材，认真备课，撰写教案，制作PPT，没有丝毫马虎，力求教出新意。他要用台下“百日工”换来台上一节课。翻阅他的备课本，仿佛走进了一座艺术殿堂。杨华雄教课，善于归纳提炼活化，让学生学得趣，记得住。他在上一年级《咏鹅》一课时，就是用“一二三四五”进行归纳提炼的。一，就是一大志向。“向天歌”就是一种人生志向。二，就是两个空间，一是陆地，二是水中，开始在陆地上，后来在水中。“曲项向天歌”是在陆地上，“白毛浮绿水，红掌拨清波”是在水中。三，一个“鹅”字，三次重复。如果只用一个“鹅”字，显得单调，如果用两个“鹅”字，仍然显得生硬别扭，只有用了三个“鹅”字，才显得朗朗上口，恰到好处。四，就是四种颜色，“白毛浮绿水”的“白”和“绿”，“红掌拨清波”的“红”和“清”，“清”在这里可以理解成一种色态，而且“白毛”“红掌”和“绿水”“清波”相对应。五，就是五个动词。第一个动词是“曲项向天歌”的“曲”，形象生动，惟妙惟肖。第二个动词是“向天歌”的“向”，给了读者一种阅读的“视向”。第三个动词是“歌”，一个“歌”字可以看出作者对人生的乐观态度。第四个动词是 “白毛浮绿水”的“浮”。第五个动词是“红掌拨清波”的“拨”。这样讲解，既简单又明了，孩子们容易记住。他还设定了一个知识点：骆宾王7岁时写的这首诗，一下子拉近了学生与诗人的距离，让学生“过目不忘”。几十年过去了，好多学生碰见杨华雄都说：“杨老师，您给我们讲的《咏鹅》至今还记得！”

杨华雄深信，教师教师，学高为师。要给学生一碗水，教师就要有一桶水。他坚持做到，要学生做的，老师先做。一直以来，他带的主要学科是语文。小学1至6年级课本及辅助教材上的古典诗词和新诗近400首，他都能熟练背诵。教学生写的每一篇作文，他都先写好范文。对学生的作业和作文，他从来是全批全改。

杨华雄不仅是教学的能手，还是教改的先锋。新课程标准他烂熟于心。他积极探索生本课堂改革，注重在课堂上突出学生的主体地位，让学生唱主角。

杨华雄积极参加各种教研、教学比武和征文活动，以提升自己的教学水平。2010年，他领衔的《亲近母语：儿童阅读的理论和实践研究》子课题《大声读给孩子听》圆满结题。2015年，他撰写的论文《新课标小学语文教材新探》获得荆州市教学论文一等奖。他执教的课堂教学比武课《他是我的朋友》，以其流程设计新颖、师生配合默契、课堂气氛活跃、师生产生情感共鸣荣获松滋市二等奖。他撰写和发表论文、参加征文上百篇。2009年，他的德育实践活动案例《祖国祖国，我爱你》在第七届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获优秀成果一等奖。2020年在教育部关心下一代“新时代好少年”主题教育读书活动“美好生活  劳动创造”全国征文交流展示中，他荣获小学组征文一等奖。2022年在湖北省“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动征文作品评比中，他荣获小学组指导一等奖。他结合实践撰写的学校安全管理论文《狠抓“三个三” 校园安全稳如山》在《法制时代》杂志公开发表。

杨华雄是创新教学的能手

把师者大爱献给乡村孩子

杨华雄说，师德最重要的内涵就一个字：爱！28年来，他坚持做到爱每一名学生，用一片丹心给学生以春天般的温暖。

2021年7月的一天，王家桥小学门卫人员转交给杨华雄一封信。他打开一看，信的开头是这样写的：杨老师，我是您的学生金民俊。我永远记得您，永远感恩您！我现在长大了，读九年级了。请您放心，我一定不辜负您对我的希望，努力学习，争取考一所好的高中……杨华雄清楚地记得，金民俊是他在麻水小学任教时二年级的一名学生。家住陶家冲村，家里十分困难。父母离异，爸爸常年在外打工，小民俊跟哑巴爷爷过日子，缺少关爱。金民俊的处境引起了杨华雄的关注。他主动走近金民俊，给金民俊填补爱的缺失。金民俊饭量大，杨华雄每餐给他加饭加菜，让他吃饱。金民俊的衣服破了，杨华雄就给他买新的。金民俊的学习用具，杨华雄全包了。因为杨华雄慈父般的关爱，金民俊才有了难忘的小学生活。

杨华雄走到哪，就把爱带到哪。他调任纸厂河小学校长后，一年级学生陈睛川很快走进了他的视野。陈睛川爸爸外出打工多年未回，音讯不通，小睛川和妈妈相依为命，生活十分窘迫。家访中，陈睛川的家境引起了杨华雄的同情。他把陈睛川列为自己的“八包八帮”对象。每学期1000元的校车费，杨华雄帮他免了。凡有爱心人士的捐助，他优先考虑陈睛川。今年政府金秋助学，杨华雄又为陈睛川争取到1000元助学金。陈睛川患有多动症，平时动不动就调皮捣蛋，班主任都说，如果有陈睛川在班上，就不当这个班主任。杨华雄主动担起了代管陈睛川的责任。他对陈睛川宽严相济，张弛有度，循循善诱，使陈睛川像变了一个人似的。睛川的妈妈感激不已，特的给杨华雄送来一篮鸡蛋。杨华雄婉言谢绝了。他说：“每个老师都要爱生如子，这是我们应该做的。”

28载如一日，杨华雄先后对一百多名贫困学生守望相助，如影随形，成了他们渡过困境之河的摆渡人。

摄影：裴菊

编辑：东方