有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我

　　就是这样一位老师。30年如一日地默默耕耘在三尺讲台上，我用勤奋、踏实、奉献赢得了人们的信任与赞誉。

　　一、把学习定格在勤奋中。

　　在物欲纵横的今天，教书是一份清贫的职业，我却不受外界的物质诱惑，而是当一位勤奋的学习者，把学习当作是每天必做的功课，规定每天下班后自学一小时，还养成了做笔记的好习惯，《心灵鸡汤》、《班主任》、《做一名幸福的教师》、《高尔基》、《魏书生》等都是我学习的科目。鲁迅“甘为孺子牛”的精神激励着我，高尔基的“钢铁”意志鞭策着我，魏书生的“教学方法”影响着我。特别是我担任学校教务工作以后，我更加如饥似渴地学习业务知识，我虚心地向老教师请教，不耻下向地向现代大学生求知。正因为我如此自觉地勤奋学习，不断地从书中吸取丰富的营养，从教学中提炼宝贵的经验，才造就了我纯洁的政治素养、高深的理论素质、精湛的业务能力。

　　二、把工作定格在踏实中。

　　我是一位实干的教育者。自走上教学岗位以来，踏踏实实便是好的工作作风。2012年6月，我在松滋一医做了“鼻息肉”手术，在医院仅仅住了十天，手术刚一拆线，我就返回了学校，走上了讲台。因为我心中放不下那一年级的72个学生的语文学业。我常说：“72个孩子就是72个家庭的希望和未来，上课时有时鼻腔发痛难忍，发不出声音来，我就用粉笔代嘴。付出就有回报，期末考试时她所带的语文学科平均分达91.3分，赢得了家长和老师的好评。

　　2013年2月，学校缺数学老师，我主动承担了四(1)班的数学课，由于这个班级的数学基础知识特别差，有十人左右还连乘法的口诀都背不全，甚至还有几个学生连退位减法都做不对。一节课讲下来，满头大汗不说，心却更纠结。我想：这样讲不行啊，费力不讨好，得想办法。全班共有34人，我把全班分成两人一组共17个小组，采取一带一，一对红的方法。先让兵教兵，再让师教生，从加减法补教起，每节课都是以新课带旧知。就这样每天多辅导学生30分钟，一学期后，四(1)班的数学成绩平均分达93.5分，居全镇同年级第二名。师生高兴，家长称赞，领导满意。

　　我不仅教学工作踏实，教务工作也是如此。为了使学校的教学工作落到实处，每学期的教师分工分课，我都采用双向选择，先征求老师们的任课意愿，再合理分工，做到以人为本，人尽其才，老师们都乐于接受，工作十分开心。每学期的备批检查，各类循环教材的收发，资料的整理归档、教务安排、成绩分析、学生表彰会等一系列工作，事无巨细，我都尽心尽责地完成，毫无怨言。

　　三、把人生定格在奉献里。

　　我是一位默默地奉献者。自从2011年秋进入东湖小学任教以来，我不管是份内还是份外的事，只要有时间、有能力都去做。无论哪位老师有事请假了，我都主动去上，班主任工作我都去承担。2013年秋，学校校舍维修，教室紧缺，四年级两个班合在了一起，我二话没说，主动承担了两个班的数学教学。几位年轻大学生要赴外地学习考试，她默默地为他们带课，做班级管理。对学校内的清洁卫生工作她也视为份内之事，当作自家之地。无论是办公室、操场、厕所、乒乓球桌等地的卫生，只要一有空，她都主动去打扫。老师们打趣说：“余主任是一位闲不住的人。”

　　学校各项活动的开展，我都献计献策，主动完成。2012年春，在学校接受市局“义教评估”的活动中，当时我是负责学校质量工作着一块的。对于这项工作，我是很陌生的，市局检查内容条款纷繁复杂，仅表册一项，如果把它堆起来可达一尺高。我生怕拖了学校后腿，因为这是我第一次接触的高标准检查，但转念一想事在人为嘛。困难好比弹簧，人硬它就会软，人懒它就会硬。于是我就根据检查内容进行了紧密地梳理，然后制定了工作计划，组建了校委会领导和班主任为主的迎检专班。在那次检查中，自己负责的德育工作加班加点才完成资料整理。她所负责的德育工作居然得了满分，受到了领导们的好评。

　　“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开“。在东小的四年，是我付出最多的时候，也是我得到回报最多的时候。我多次被评为市镇两级“师德标兵”、“教学能手”、“优秀教育管理工作者”、“教育质量先进个人”，2011——2014年年度考核年年被评为“优秀”等次。

　　人生只有不断奉献，才有宽广的天地，不断付出才会得到人生最大的快乐，我余主任用实际行动践行了我的人生格言，相信我的路会越走越宽越远。