最近，笔者随一位教育界同仁去一所相对偏远的农村学校，适逢一位三十多岁的女教师正在给孩子们排练大合唱。见这位教师如此专业，顺便问了一下这位老师来历。原来，这位教师是来自城区某学校的一位音乐骨干教师，她是受教育局的指派来这所学校支教的。她在这所学校已经工作两年了。

　　把城镇优秀教师交流到薄弱的乡村学校支教，让乡下的孩子也能听到城市学校名师的课，是缩小城乡教育差距、保障教育公平的有效措施。早在2011年8月，湖北省教育厅就已启动“农村学校启明星计划”。该“计划”确定，从当年开始，每年从城镇学校选派500名左右的优秀教育干部和骨干教师组成“启明星”团队，到农村乡镇以下学校任职、任教。这项计划的实施，让越来越多的乡村孩子享受到了和城里孩子一样的优质教育资源，不仅扩充了他们的视野，也使他们各个方面的素养得到了有效提升。

　　党的十九大报告明确要求，“必须把教育事业放在优先位置”“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

　　报告关于优先发展教育的要求，集中体现在“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一目标中。实现这一目标，必须努力做好以下三个方面的工作：一是全方位推进学校标准化建设;二是着力解决“择校热”问题，缩小校际之间的差距;三是切实保障进城务工人员子女和留守儿童享有平等接受义务教育的权利。这三个方面的工作，有的需要政府统筹协调解决，有的必须通过教育部门自身努力才能实现。

　　现阶段，通过各种途径和渠道促进优质教育资源共享，仍然是教育工作的重中之重。实现优质资源共享，一是要着力抓好校园网络建设，建好“校校通”，组织和利用好空中课堂，让全国各地的名师都来给乡下的孩子“上课”;二是通过招新考教师，特别是术科教师，来补齐农村学校的教育教学的短板;三是通过提高农村教师的地位和待遇，让在乡村任教的优秀教师能够长期扎根农村教育，一辈子为农村孩子提供优质教育服务;四是继续完善教师交流机制，让更多的城镇优秀教师继续到乡村学校任教，让农村孩子享有和城里孩子一样的优质师资。

　　（作者简介：黄东升，男，1963年9月25日出生，大冶还地桥人，现居黄石，中学高级教师，曾任中心学校辅导员、中学校长、片区党支部书记，中华诗词学会会员、湖北省杂文学会会员、黄石市散文学会会员、大冶市作协会员。1984年开始发表文学作品，已在地市级以上报刊发表散文、诗歌、小说、报告文学、教育教学论文、时事评论六百余篇（首）。）

　　编辑：杨东鲁