学习的外延很宽泛。业余给报刊、图书做校对，也是一种学习。在我看来，做校对并不比写一篇文章容易，个中的酸甜苦辣只有亲历者才能感受得到。

一、校对要高度负责，要切实用心。如果校对马虎、大意，那么文稿的差错就会在你眼皮底下“层出不穷”。这是有教训可言的。1993年春，我与时任县教研室副主任王世发商议：合作出版一本名为《碧涧琴声》的初中生作文专辑。按照分工，清样印出后，我负责初校。我一拍胸脯说：“您放心，我一遍看下来，错别字就会被清扫干净，减轻终校压力。”我只用三天就匆忙“校”完了这部15万字的书稿清样。结果，出版社反馈的情况让我大吃一惊：二校时竟找出50多个错别字和误用的标点符号，远远高于出版社规定的出版物差错标准。看来，做责任校对，要把“责任”扛在肩上，用“心”去审读，去校阅。按照规定，出版物在与读者见面前的差错率须控制在万分之一以内。要达到这个标准，甚至迈进零差错率的至高境界，校对人不只是须用眼睛校，更需要用“心”去做。

二、要增加自己的知识储备，善于总结技巧。作为一名业余校对，接触更多的是社会科学方面的出版物，那么，我们就应该储备一些文、史、哲方面的知识。如果我们头脑里有大量中国现代史的积累，那么“中央人民政府秘书长林柏渠”“第一缓靖区部队可以于沿江的公路和铁路线上阻击抵挡”“还说杜津明这个战俘被我们五马分尸了…”等句中的“柏”“缓”“津”，就能被确定为差错，依次改成“伯”“绥”“聿”（以上错例见某刊傅溪鹏《天安门城楼交响曲》一文）。要找出“至今久唱不衰，仍受到人们的青眯”“千日胡琴百日萧，笛子喇叭一夜教”等句中的“眯”“萧”，并准确校正（睐、箫），也应借助必要的语言知识和音乐知识。

做校对，每篇出版物出现的差错肯定会千差万别。时间一长，还是可以总结出一些小技巧的。

①注意一些高频差错。如：高梁——栋粱（两个加点字互换），坐阵指挥、阵守边关（均改为“镇”），整理帐单（改为账），峻工庆典（改为竣），蔑匠师傅（改为篾），锦秀乡村（改为绣），感概万千（改为慨），苍海桑田（改为沧），敞蓬吉普车（改为篷），一捶定音（改为锤），再接再励（改为厉），等等。

②注意区别易混字。如“逼进城郊”“走近他的心灵世界”（两个加点字互换），“腑瞰四周绿水”“肺俯之言”（两个加点字互换），“庄稼和思想在拨节中升腾”“赶紧给对方拔电话”（两个加点字互换），等等。

③注意数字的规范用法。世纪、公元、年代、年、月、日以及具有统计意义的数字，一律要用阿拉伯数字代替，如20世纪80年代，1978年，5月12日汶川大地震，产值增加700万元等等；而诸如二万五千里长征、八·七会议、五卅惨案、九·一八事变等具有纪念意义的专用名称，则只能使用汉字。

④注意随时查阅工具书。校对时，身旁必备一本工具书，以便随时核准。如“一滩血”中的“滩”应为“摊”，“一杯黄土”中的“杯”应为“抔”，这些往往要借助工具书。

⑤注意校对中的“回头望”。有些人名、地名、职务名，还有标题等，若遇上前后不一致的情形，就应细心、缜密一些，或核查原稿，或询问责任编辑与作者，以防止不该留下的差错。

三、要学会分解目标，各个击破，始终保持校对时的宁静之心。不妨以《洈水》杂志为例。一本《洈水》清样，厚达168页，沉沉的，校对时间有限。怎么分解目标呢？日本马拉松冠军山田本一告诉我们，他每次比赛前，都会乘车把比赛路线仔细看一遍，把比较醒目的标志画下来。整个赛程就这样被他分解成几个小目标，带着自信轻松跑完。受山田本一目标分解法启发，我们可以把一本厚厚的《洈水》清样分成七至八小本，然后列出时间表，一小本、一小本地去完成，达到逐一攻破的目的。为了防止因长时间使用眼力而出现的差错逃逸，建议每隔一小时休息片刻，或远眺放松，或闭目养神，或听音乐减压。

校对与写作一样，也是孤独寂寞的。从事责任校对，为出版物严格把关，你会品尝到各种滋味。你要知道，校对也是一种学习。

(作者简介：董新明，特级教师、正高级教师，湖北省杂文学会会员。海南省儋州市第二中学语文教师。)

编辑：张启跃