写作和吃饭、走路、登山、游戏等小朋友们所熟悉的事情一样，是人类的一种活动，是运用语言文字，以记述的方式反映事物，表达思想感情，传递知识信息，实现人际交流沟通的一种脑力劳动过程。写作大体包括取材、构思、行文、修改、发表这样几个过程。大学中文系开有写作课。所用教科书对写作的定义，大同小异，表述大抵如此。本人眼高手低，虽然于写作只是一种业余爱好，但觉得写作其实远没有教科书所言的那么复杂深奥。用三句话，可以概括我对写作的认识。

写作是一件简单的事儿。思维和语言是相辅相成、同步发展的。思维是人脑的机能，语言是思维的载体。说出口的话，是语言，在心里说的话，则属于思维的范畴。儿童会说话了，但还不认识、不能书写文字，所以，尚不具备自己动手进行写作的能力。但此时如果有人为他们代笔，把他们说过的话记录下来，一定不乏清纯天真、充满童趣，是早已失去童真的成人所无法写出的佳作。同学们或许有过这样的记忆：蹲在路边看蚂蚁排队列阵，望着天空飘动的云彩出神，抚摸一件向往已久而终于得到的玩具时的万般欣喜。你当时还不会写字，但你可能把这些所见所想，说给和你差不多大的小朋友听过——他们也不会写，但如果把这些你讲给你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，或其他与你亲近的人听过，他们凑巧为你作了记录，你就有了人生最初的写作——经典的中外名著中，不乏由人代笔而成的。你上学了，你到三年级之后，便能自己进行写作。写作就这样简单，在学写作文之前，你其实就有了“作品”。即将升入高中的你们，所具有的语言表达能力，足够使你们成为专业的、最出色的作家。这写作，难道不是一件极其简单的事儿吗？

写作是一件有益的事儿。思维离不开语言的训练，写作，是训练思维的最有效的方法。语言表达越流畅通达，思维活动越活泼敏捷。有时，我们对某件亲历或从外界得知的事情，心存感动，有许多话要说，可是，当提起笔准备写下它们的时候，思路却没了原来的顺畅，会遇到许多需要琢磨推敲的地方。一些句子，会写了擦，擦了再写，孜孜硁硁，文章终于写好。这时候，你对所要表述的事情，已比原来有了更清晰、深刻的认知。这个过程，便是写作对于思维的训练，因为写作，你的思维能力得到了提高，多做这样的练习，思维会更有条理，更加明晰，更符合逻辑（人类思维的一般规律）。其次，写作作为一种“记录”的能力，可以给自己留存人生的痕迹。最典型的就是写日记。假如一个人从会写字或有了记录能力的时候开始，每天写上哪怕三言两语的生活与思考记录，每天写五十来个字，如果坚持50年，就是近100万字的巨著。不管你的人生平凡或是非凡，这都是一件极有意义的事情。再次，写作可以促进人际交流。当语言变成文字，就如同两条腿之外，又多了一对翅膀，这翅膀，可以让屈原和李白飞越千年，和我今天的我们对饮共酌，闲聊漫叙，可以让我们的表达，飞遍地球的每一个角落，甚至飞越太空。成就卓著的自然科学家，一定也是写作的高手，否则一定不能走到专业的前沿。写作之益，怎样说都不为过分。

写作是一件愉悦的事儿。如果你在70岁或更老的时候，能翻阅童年写作的文字，如果你的一篇文章或一段话，在一定的范围里赢得真诚的掌声并因此得到许多知己，如果司马迁地下有知，知道他的史记被几千年后的人们奉为经典，不，如果你的某篇作文，上了校报或被老师在批改时写上“传阅”，在作文课上被老师诵读讲评，难道你不觉得，写作是一件很愉快的事儿吗？写作之乐，乐如何哉！

写作容易，写作有益亦有趣。愿与同学们一起，我口发我声，我笔写我心，为人生增添精彩。

（作者简介：朱国平，中华诗词学会会员，江苏省作家协会、杂文学会会员，出版散文随笔集《和灵魂握个手》《湖光海韵》等多部，在新华网副刊、中国诗歌网及纸媒发表诗歌三千余首。江苏盐城人，做过教师、从政府机关退休，现居古城苏州。）

编辑：杨东鲁