最近，接到几所大学的邀请，去大学作主题演讲，给学生们讲讲“成功经历”。我一听某教授的邀请，就差点笑喷饭。如今的成功标志在很多人的眼里就是权力和财富。我这也算成功?一没为官一方，成为“父母官”，二没富甲一方，腰缠万贯。我何德何能?讲成功真不敢来，非要赶鸭子上架，讲讲“成长经历”，我还是可以厚颜无耻地唠叨几个小时。

　　与邀请方的教授沟通演讲内容。他介绍说，之前请的企业家来大学演讲反响不错，企业家们很多都出生贫寒。无背景，无资本，无靠山，无文化——“四无人员”给大学生们很大鼓舞，给他们带来了十足的信心。那些老板并没有读多少书，有些大字不识，只有小学、初中文化，但他们通过自己的不懈努力，也成功了，且身价过亿、十几亿、上百亿。

　　他的言下之意，我也要紧跟“先行者”的脚步，保持一个步调，读书的时候比较扯淡，属于调皮捣蛋序列。

　　执拗不过教授的一再要求。我勉强答应了他的演讲思路。我问他，为何非要一个基调?他说，给学习成绩差的孩子们以激励，以梦想!让他们就业有信心。学校的就业率也是衡量一所大学的一个重要指标。

　　我说这好办，虽然我混了个博士头衔，我的成长经历中也有很多叛逆，调皮捣蛋的故事。与好孩子、乖乖仔不能站在一个行列。从小学到高中，也曾打架斗殴，翻围墙去看武侠录像，且非常痴迷。上课也有不专心开小差，偷偷看武侠小说的种种劣迹。专捡缺点讲谁不会啊。世间有完美的人吗?

　　当我按照既定思路演讲着，与教授介绍我是：工商管理博士，作家，中国十大策划人等等一些头衔形成鲜明的对比时，报告厅里响起雷鸣般的响声。我却不以为然，有些狡黠地皮笑肉不笑。心里有些酸酸的，很不是滋味。

　　回来的路上，我思索与梳理，为何成功者大多是一些成绩不好的学生。

　　美国物理学家、现代物理学的开创者和奠基人爱因斯坦幼年三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通畅。在小学和中学时，他的功课很平常。由于他行动迟缓，不爱与人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。爱因斯坦也是想尽了办法逃学。

　　十六岁的爱因斯坦报考了瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。爱因斯坦的叔叔雅各布是一个工程师，爱因斯坦常找他问数学问题，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他，这时也激发了爱因斯坦学习的兴趣。

　　爱因斯坦谈及自己的成功秘诀时说：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话!这公式对我有用，我想对许多人也一样有用。”

　　中国著名数学家华罗庚学生时代贪玩，功课一度不好，有时数学还考不及格。当语文老师笑华罗庚的字写得像蟹爬过的一样，毫无才华可言时，他的数学老师王维克(我国著名教育家、翻译家)却反驳说，他成为大书法家的希望很小，可他在数学上的才能你怎么能从他的字上看出来呢?进入金坛中学后，确切地说是遇到王维克之后，华罗庚便深深爱上了数学。相信这位伟人的诞生与老师的鼓励和教导分不开。

　　北京大学西语系毕业，新东方创始人——俞敏洪说：“第一次参加高考，我的英语只考了33分。在复读班，英语基础差，从未得到老师的鼓励，强大的“自我鼓励功能”支撑我挺到最后。第二年高考，英语成绩55分，虽比前一次有进步，但总分不高仍落榜”。从小学到大学，俞敏洪从未考过全班前20名，凭借“自我鼓励”考了三次高考，终于考上北大。大学期间，班上五十人，他从未进过前四十名。

　　“只要自己不放弃自己，任何人都打不倒你。没有人鼓励，就自我鼓励。大学期间，我从未进入全班前40名。但我没有因此放弃自己，一天内背不下课文，我就花一周的时间天天背，到最后可以脱口秀。”他说。在与同学智商相当的情况下，惟一能胜出对方的是超常的努力加毅力。

　　中国现代著名作家沈从文;英国数学家、物理学家、天文学家、自然哲学家牛顿;中国当代童话作家郑渊洁;德国生理学家、心理学家，构造心理学派创始人之一，科学心理学的创始人冯特;中国科学院学部委员(院士)、中国数学会副理事长、复旦大学校长苏步青。这些赫赫有名的人曾经读书也调皮捣蛋，成绩不佳，有朝一日，顿悟，通过自己努力学习，成为一代名家。

　　时下还有段子说：考上大学的不要看不起没考上大学的，说不准你大学毕业后会到同学的公司打工，给他当下属。中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯式的人物。

　　当代涌现了不少企业家，他们并没有上过大学，却成功了。这是一个现象。母校就叫回去给师弟、师妹们宣讲自己成功的故事。在学校很调皮，但很聪明。老师也很无奈，对自己教过的学生，真未想到，意想不到。看好的，按照常态思维的却没有成功，在学校调皮捣蛋的那些学生，却在社会上干出一番事业。这是时代的一大现实幽默。

　　和这种现象形成鲜明对比的却是，很多都是学习成绩不算好的人成功了，倒是那些高考状元之间在很多行业无拔尖，显著的人物。

　　中央教科院的调查结果：“我们调查了恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖”。

　　可见全社会联手放出来的应试教育魔鬼是扼杀创新型人才的重犯!创新根本不是靠教育出来的。应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。

　　“坏孩子”才有成就?野百合也有春天，正在时代暗流涌动。读书无用论，故意学坏的观念，在一些学生的脑海里形成。他们的榜样就是那些读书不行的各路成功者。比如莫言获得诺贝尔文学奖，都说他小学没有毕业，依然可以成功。但很少有人知道他却在北师大读完了文学硕士研究生。

　　成功不是先前读书多少，而是在人生的道路上如何不断学习，启迪智慧，不断感悟，学以致用，真正去创新。不得不冷静去看待那些成功的“坏孩子”，他们仅是“坏孩子”人群中的凤毛麟角。他们身上的勇气，坚持，不屈，耐心，意志等是决定成功的一些基础。学识，人脉，把握机遇能力，组织协调能力，领导能力是成功与否的核心。。这些从学校是学不到的。生活是一种经历，也是一种体验;生活是一种感受，也是一种积累,或许这也是一种历练吧!

　　个人素质主要包括形体素质、智商、情商(心理素质)三个部分。现代心理学研究表明，在决定一个人成功的诸多要素中，居核心与决定地位的是情商，智商只是必要条件而不是充分条件。所以我们在生活中常常看见，学历不高的人总是当上了老板，而高学历的人往往只是打工者。

　　一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。

　　那些从学校走出去的成功人士中,在校期间的表现各式各样的都有，那才是正常的。成功也不仅仅局限在出了几个政府官员，几个企业家，艺术家，演员，歌手，稀少的作家。那些在某个领域做出卓越成就的修脚技师，按摩技师，环卫技师等等也应该成为学校和老师的骄傲。

　　作者简介：娄义华，70后，湖南作家协会会员，工商管理博士，中国十大策划专家，中国策划家协会理事，中国生产力学会策划专家委员会专家委员。著有10余部著作。有多篇杂文获得国内外大奖。