又到开学季，说一点与时下教育观点相悖的话题:孩子的教育还是自然好!

　　德国有8200万人口，却囊括了一半的世界诺贝尔奖。而德国却没有幼儿教育，小中学教育也是半工半读。他们把一半时间交给孩子去支配。而在中国，幼儿园早就学完了一年级课程，这不在起跑线上输给了我们吗?别担心，欧洲人普遍认为，孩子按自然规律去发展。中国式教育让孩子被动接受缺乏主动接受和认知，久而久之，就缺乏了兴趣，而兴趣才是最好的老师。因在中国人们担心孩子荒废，然而在德国却是非常正常。因为他们让孩子像一粒种子，让他们自由去生长，去感知世界事物，去想象，去发挥，培养其独立感知、认知和兴趣，保持其持久独立解决问题的兴趣和能力，因而，思维开阔，创造力后劲十足。

　　在中国，孩子早教、幼儿英语、特奥班，各种新特种教育数不胜数，让孩子深陷其中，生吞活剥，孩子成了装知识的容器。就如一粒种子，适时播种、施肥、浇水、锄草、培土，种子可以健康发芽，茁壮成长，反之过度，则弱不禁风乃至夭折。可以说，限制孩子自由认知和想象的空间，就遏制了孩子自由认知、感知的天性。违人所愿，就应验了古人所言:欲速则不达!

　　笔者并非反对中国式教育，只怕这种过早过度开发式教育掐灭了孩子认识自然、了解自然、独立思考解决问题的兴趣和天性。因为，伟大的创造和发明，来自于独立的认识、强烈的兴趣、深入的研究思考与实践。

　　教育过早过度开发，剥夺了孩子们的自由和天性，不利于孩子们的个性自由地释放。揠苗助长的故事妇孺皆知，同理，孩子就如同一粒种子，如果我们让他适时地自由地生长，给予良好的土壤，充足的阳光、水分，这粒种子一定会发芽并茁壮成长。或许，不经意间，培养出一批诺贝尔奖的大师来，让你我意想不到!要不，一些大名鼎鼎的大师怎么会歪打正着呢?

　　（作者系湖北省杂文学会会员，松滋市杂文学会、作家协会会员，老城镇金闸村总支委员、村主任。）

　　编辑：杨东鲁