《范进中举》的故事，大家肯定已在课文里学过了，老范是怎么中举的呢？当然是他的阅卷老师周大人看中了他的文章。其实，周大人看到老范文章的第一感觉是——这什么都垃圾，叉掉扔一边去！后来，他等了半天没人交卷，又没手机玩，实在无聊，这才把老范的文章又拿来看了看，觉得有点小意思，再仔细读读，发现写得实在太好了，感叹道：这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠！

为什么我要说这个故事？就是告诉大家，千万别写范进这样的“好文章”，因为阅卷老师大都没有周大人那样的闲情逸致，如果不能让他们第一眼就觉得你的文章有意思，那故事就结束了。

对付这些没有耐心的人，最好的办法就是给他们看点不一样的东西，你说我文采飞扬，你说我语言幽默，这都很好，但还是太慢。最快捷的方式就是——来个不一样的立意

一个材料，成千上万的人一起写，难免大同小异。大家都是久经训练的学生，第一眼看到材料，立意肯定已浮出脑海。且慢，你能想到的，你周围的竞争对手们能想不到？看他们都刷刷刷开始动笔了！这时候，不妨静下心来再想想，因为第一个立意肯定是好立意，但大抵是一个大路货的立意。

但它并非全无用处。你可以在它的基础上，开拓出不一样的立意。如果时间允许，我们可以天马行空，但考场不是咱们天马行空的地方，创意有时也是有套路的，我个人认为可以从三个方向来寻找新立意。

首先是立意拔高，这个最简单，高屋建瓴来看待材料。比方“扶老奶奶过马路”这件事，在古代，这叫行善积德修来生，那就是个人的事，格局小了。在当代，是为了弘扬道德风尚，共建和谐社会，是公共大众的事，是个人与家国利益的结合，这就是拔高，格局大了。文章立意高大上，阅读者会觉得选中这样的文章，自己也是高大上，自然另眼相看。

其次是立意新颖，换个角度来看材料。这个比较难，但因为角度可以多样，所以更容易出彩。新的角度写出来的观点也许并不成熟，但会有让阅读者看下去的兴趣。

再次是反向立意，以一种与正常立意相反的观点展开话题。这适合于发挥空间大，没有标准答案，却又容易产生定势思维方式的材料，难度也不大。不过，最重要的一点是不能“为反对而反对”，甚至脱离公序良俗的范畴。任何立意，不论多么别致有趣，但违背了大众认知，不会让阅读者感到新奇，只会反感。

阅读者是一群最没耐心的家伙。新立意的表现方式，也应该是能迅速吸引阅读者的。我这里有两个小技巧：

一个是混搭。议论文混搭记叙文、说明文，常常有不错的效果。想想看，阅读者看了一堆大发议论的开篇昏昏欲睡之时，突然看到一篇文章以一个有趣的小故事开场，或者以《动物世界》的口吻，介绍非洲大草原上的小动物狐獴的生活习性，他肯定心生疑惑，心想，这有什么关系，我得看看……好了，你成功一半了。

另一个是驳论。列出最重要的反向观点，驳斥之，这样正向观点就立住了。关键是，从来驳论都比立论好看，远可以看鲁迅杂文，近可以看网络评论，立论常常沦为说教，驳论可以酣畅淋漓，让阅读者快感倍增，精神为之一振。

我们的考试作文，要求在短短几十分钟里，必须完成人生最重要的一篇文章。所以，一些好的写作习惯，如字句推敲、伏笔埋藏、渐入佳境等等，也许并不适用于此。而针对这一特殊环境的技巧性东西，大家不妨多掌握一点。

等到大家金榜题名之后，如果仍愿意以写作为乐趣，自然可以在书房里煮茶焚香，按照自己的个人喜好，写一些更好的文章了。

（作者简介：韩晓艳，女，来自燕赵大地，毕业于北京大学新闻传播学院。现为人民日报社《讽刺与幽默》报编辑部主任，中国新闻漫画研究会理事，有多篇作品荣获中国新闻奖。）

编辑：杨东鲁